Actividad práctica 4: Web 2.0 y herramientas en red para la Educación Primaria

Esta actividad me ha tenido desconcertada algunos días, por algún motivo me asustaba el tener que publicar el contenido de la actividad, además del absoluto desconocimiento de muchas herramientas que se pueden usar en el aula y la clasificación enorme que hay de ellas según los usos, pero, trás una lectura, relectura, búsqueda de información en los temarios de clase, en internet y friendo a preguntas a mis compañeras de grupo por fin lo entiendo, proceso y ejecuto junto a mi grupo la práctica, y aquí tenéis el resultado, espero que os resulte interesante y enriquecedor al igual que a mí.
Así que aquí os dejo el vídeo que hemos elaborado con nuestras herramientas seleccionadas, y entre ellas están algunas de las que usaremos para nuestro proyecto.

Actividad Práctica 3.Estrategias Metodológicas basadas en la Web 2.0

Estrategias Metodológicas basadas en la Web 2.0

 En la clase práctica el profesor nos invitó a ser voluntarios para hacer una actividad en el aula y escenificar diferentes situaciones de "internet como...". El profesor nos grabó en el desarrollo de la dramatización y comentó que nuestro grupo había sido el que mejor había captado la idea, junto con mis dos compañeras Arantxa y Sofía nos sentimos muy animadas por este comentario.

1. Breve descripción sobre las cuatro situaciones escenificadas.

1.1. Internet como biblioteca. 

Internet se podría considerar como una gran biblioteca a la que podemos recurrir y acceder de una manera rápida, sencilla y económica.

En la escuela es muy utilizado este uso por los niños para buscar información.

1.2. Internet como imprenta. 

Se puede usar internet para elaborar trabajos encargados en clase, leer libros, editarlos, grabar discos, aunque este aspecto es muy utilizado por los profesores y alumnos considero que la gran mayoría de docentes aún no utiliza o no sabe utilizar al 100 por 100 las posibilidades de internet en este sentido.

1.3. Internet como canal de comunicación. 

 Internet facilita la comunicación entre diferentes organismos lejanos en el espacio y a tiempo real y favorece el intercambio de ideas, nos acerca al conocimiento de otras culturas, nos abre hacia otros mundos que antes podría ser imposible, en tiempo real y con una facilidad cada vez mayor.

1.4. Internet como "storytelling". 

Podemos usar Internet  para compartir y construir información de una manera sencilla entre todos.

2. Reflexión sobre los usos y posibilidades de las cuatro estrategias en Educación Primaria

Las cuatro estrategias yo las consideraria complementarias ya que si partismos desde el desconocimiento total de Internet, los niños o personas comienzan sus andanzas casi siempre buscando información acerca de temas que en algún momento les interesa, más adelante cuando comprueban que está es una buena manera de encontrar respuestas a sus dudas pasan a la necesidad de copiar, pegar, en definitiva de construir textos, dibujos..., después se les plantea la posibilidad de dar a conocer su trabajo empezando por su enterno más cercano, ( compañeros de clase, amigos) y necesitan un canal por el cuál compartir esa información, (facebook, blooger, hotmail...), y como último paso al compartir nuestro trabajo queremos compartirlo con más personas y que ellos lo añadan al suyo ( dropbox...), por lo tanto surge en el niño o la persona una necesidad de aprender a manejar el entorno virtual.

Actividad práctica 2

Actividad práctica 2: Búsqueda y selección de recursos con licencia Creative Commons

Buscar, al menos, tres recursos con licencia Creative Commons que sean interesantes para su uso en el aula, indicando el área de conocimiento más adecuado para su uso, y realizando una breve explicación sobre su utilidad (objetivos, actividades,…).

Los recursos deben ser, como mínimo:

• Una imagen

• Documento de texto

• Opcionalmente se podrá incluir un vídeo, una presentación visual, archivo de sonido

• etc.

¿Qué son las licencias Creative Commons?

Creative Commons es una corporación americana sin ánimo de lucro.

Las licencias Creative Commons o CC están inspiradas en la licencia GPL (General Public License) de la Free Software Foundation compartiendo buena parte de su filosofía. La idea principal detrás de ellas es posibilitar un modelo legal ayudado por herramientas informáticas, para así facilitar la distribución y el uso de contenidos.

La idea es que los autores de cualquier clase puedan asociar su obra a una de las licencias que ofrece Creative Commons.

Estas son las Licencias:

Reconocimiento Reconocimiento (by): Se permite cualquier explotación de la obra, incluyendo una finalidad comercial, así como la creación de obras derivadas, la distribución de las cuales también está permitida sin ninguna restricción.

Reconocimiento – NoComercial (by-nc): Se permite la generación de obras derivadas siempre que no se haga un uso comercial. Tampoco se puede utilizar la obra original con finalidades comerciales.

Reconocimiento – NoComercial – Compartir Igual (by-nc-sa): No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.

Reconocimiento – NoComercial – Sin Obra Derivada (by-nc-nd): No se permite un uso comercial de la obra original ni la generación de obras derivadas.

Reconocimiento – Compartir Igual (by-sa): Se permite el uso comercial de la obra y de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.

Reconocimiento – Sin Obra Derivada (by-nd): Se permite el uso comercial de la obra pero no la generación de obras derivadas.

Si lo que queremos es usar contenidos, poderlos modificar y usarlos incluso con objeto de venderlos, debemos descargar contenidos con licencia de Reconocimiento. Si lo que nos interesa es solo usar contenidos para nuestro blog o web, por ejemplo, podemos descargar gratis contenidos, ya sean imágenes, videos, de cualquiera de las licencias ya que no vamos a hacer un uso comercial.

¿Cómo se cita adecuadamente este tipo de recursos?

Debemos de asegurarnos de que el recurso posee la licencia Creative Commons, saber el nombre del recurso, del autor y el tipo de licencia, indicar el link o dirección de donde se ha sustraido el recurso, decir que licencia tiene y hacer un enlace a la página Creative Commons

Attribution (by): Se puede copiar, utilizar y cambiar el recurso pero acreditando al autor del recurso.

Attribution share alike (by – sa): Se puede variar y utilizar el recurso mientras se acredite al autor y se distribuya con la licencia original.

Attribution no derivatives (by – nd): Se puede usar el recurso pero no puede ser variado.

Attribution non-commercial (by – nc): Se puede usar el recurso, cambiarlo y variarlo pero sin percibir bonificación económica.

Attribution non-commercial Share Alike (by – nc – sa): Se puede cambiar y alterar el recurso sin bonificación económica y aunque distribuyan el recurso con otra historia la licencia será la misma.

Attribution non-commercial no derivatives (by – nc – nd): Pueden descargar el recurso, compartirlo, siempre haciendo un enlace hacia el recurso original, mencionando el autor y sin cambiar la licencia.

Historia

El proyecto CC España se inició en febrero del año 2003 cuando la Universidad de Barcelona decide buscar un sistema para publicar material docente siguiendo el ejemplo del Massachusets Institute of Technology. Se decide optar por el sistema de licencias de Creative Commons y se establece un acuerdo de trabajo por el cual la UB lideraría el proyecto de adaptación de las licencias al Estado Español en castellano y catalán.

En febrero del año 2004 se abre una lista de discusión sobre las licencias donde participa mucha gente.

A partir del dia 1 de octubre de 2004 las licencias de Creative Commons adaptadas a la legislación sobre propiedad intelectual del Estado Español están disponibles para todos en castellano y catalán.

Este proyecto ha sido posible gracias a mucha gente a la que queremos agradecer desde aquí su colaboración.

Incluye los recursos que has encontrado en tu blog de prácticas, citando correctamente su procedencia y el tipo de licencia

Título:

El caso del ladrón de medianoche. Un apasionante juego en el que tendréis que descubrir que ha ocurrido una noche en el Museo Thyssen

http://www.educathyssen.org/caso/index.html

Título:

El misterio de las miradas del Thyssen Juego para animar a los más pequeños a acercarse al mundo del arte

http://www.educathyssen.or/el_juego_de_las_miradas_del_thyssen

Los contenidos que se han encontrado en este site son de libre distribución gracias a una LicenciaCreative Commons. Podrás copiar, distribuir y comunicar públicamente el contenido bajo unas condiciones que se especifican en ella

Este recurso me parece muy interesante para trabajar el área de artística con los niños más pequeños contando con materiales on line y de descarga como: 

Acceso al juego

http://www.educathyssen.org/juegomiradas/juego.htm

Guía didáctica

http://www.educathyssen.org/fileadmin/plantilla/recursos/Secuencias/Guiadidactica.pdf

Guía para el adulto

http://www.educathyssen.org/fileadmin/plantilla/recursos/Secuencias/guiaadulto.pdf

Guía para el alumno

http://www.educathyssen.org/fileadmin/plantilla/recursos/Secuencias/guiaalumno.pdf

Fichas actividades 1

http://www.educathyssen.org/plantilla/recursos/secuencias/Fichas.pdf

Fichas actividades 2

http://www.educathyssen.org/plantilla/recursos/secuencias/Fichas2.pdf

Láminas de las obras

http://www.educathyssen.org/fileadmin/plantilla/recursos/Secuencias/laminas.pdf 

Las actividades que están orientadas a los niños de Educación Primaria en la guía del alumno están compuestas por varias fichas para que los niños investiguen acerca de los retos que les proponen en ellas y el objetivo es acercar el museo y las obras que hay en el a los niños y familias.

Otros tipos de recursos

¿Qué ventajas consideras que tiene la utilización de recursos con licencia Creative Commons en el ámbito educativo?

El uso de recursos libres puede beneficiarme a mí en que puedo usarlo de manera legal sin tener que pedir ninguna licencia a nadie, aunque tenga que respetar la licencia creative commons que el autor le haya asignado. Por otro lado, todos esos recursos pueden ayudarnos a usar algun tipo de recurso que sea más eficaz que otro, como puede ser el Mozilla Firefox que no el internet explorer, el cual es más lento.

Un inconveniente podría ser que muchas veces no tienen tanta eficacia y no estás tan elaborados como los comerciales.

Una ventaja, pues que no es piratería y podemos usar esos recursos parecidos a los comerciales sin tener que pagar por ello y todo legalmente.

El uso de recursos con licencias Creative Commons puede tener muchas ventajas en el ámbito educativo, ya que gracias a ellas podemos compartir mucha información, trabajos, apuntes, etc., para que a otras personas les sirvan de ayuda y puedan seguir completando esa información. Con ellas se puede conseguir una universalización de la información, sin que el autor o autora que publique esta información sienta que les están plagiando o que les van a robar ideas, ya que son los propios autores quienes decidirán que tipo de licencia poner al recurso que deseen compartir con los demás. Gracias a estas licencias podemos compartir toda la información con todas las personas y así hacer que la educación sea de todos y para todos.

Seguimos con la práctica 1

Seguimos con la práctica 1 que consiste en:

Buscar al menos un recurso para Primaria basado en la Web 2.0 diseñar una propuesta didáctica de integración curricular de este recurso.

La propuesta didáctica sería integrar el uso de éste recurso para que los niños creen personajes y cuenten historias a través de los dibujos animados y les cuenten la historia a otros compañeros, esto se incluiria dentro de la programación del área de lengua y de artística.

Además este recurso es posible que sea usado en nuestro proyecto grupal de la asignatura, ya que trata de los dibujos y las historias que los niños creen con su trabajo. 

http://www.escuela20.com/material-didactico-recursos/recursos-tic/herramientas-20_289_1_ap.html

SKETCH-STAR: Animaciones muy fáciles

Con Sketch Star se pueden crear animaciones de una forma sencilla (o hacer que los alumnos y alumnas las creen). Se trata de una aplicación online con un buen repertorio de imágenes y fondos para hacer dibujos animados. Tan solo hay que mover las imágenes y fijar, en cada movimiento, el marco.

http://www.miniclip.com/sketch-star/en/create/?ref=promoVideohttp://www.miniclip.com/sketch-star/en/create/?ref=promoVideo

¿Cuál es la clave?

¿Cuál es la clave para tener éxito utilizando las TIC en tu aula?

Aquí tienes los 7 hábitos de las y los docentes que lo hacen BIEN

Pincha en el enlace 

http://www.escuela20.com/tic-itc-edtech/articulos-y-actualidad/7-habitos-de-lasos-docentes-que-usan-las-tic-con-

Actividad práctica 1

Actividad práctica 1

Análisis de recursos educativos para Educación Primaria

 

1.Seleccionar un blog de aula en Primaria de los facilitados o de los que hayas buscado tú, y analizar al menos una de las experiencias realizadas con alumnos de primaria.

- Blog de Salomé Recio Caride. http://enmiauladeinfantil.blogspot.com/ en concreto es un proyecto que se llama "el libro viajero digital".

Este proyecto está muy relaccionado con el proyecto que tenemos entre manos todas las compañeras del grupo de la asignatura y es uno de los que nos ha dado las mayores perspectivas pósitivas y de exito en caso de realizar la experiencia cuando seamos docentes.

 

Este curso escolar han comenzado el proyecto que consiste en la elaboración de un libro viajero, pero, este es especial, porque lo van redactando, ilustrando y escribiendo en sus casas siguiéndolo en el blog. 

Conforme les va tocando a los niños realizar su página, pueden enviarlo por correo electrónico o llevarlo al colegio, donde lo escanean y suben al blog. Así lo van haciendo sucesivamente hasta que todos los niños de la clase hayan hecho su página para así completar el libro y ver como queda la historia.

Esté tipo de actividades requiere mucho trabajo y conocimientos por parte del profesor por lo que este tiene que estar continuemente reciclandose y no caer en la dejadez, lo que es un aspecto altamente positivo a valorar, en lo referente al trabajo de los niños es una actividad colaborativa, de comunicación, de trabajo individual a su vez y donde los niños construyen su aprendizaje y son miembros activos de una comunidad y donde se aprende a utilizar las TIC como debe ser, utilizandolas, equivocandose, en definitiva aprendiendo.